у наших идей
есть энергия
+7 (499) 255 53 77

+7 (967) 159 13 50
 

Региональные комментарии: ЧП в московской школе: учреждение пытается спасти репутацию, а родители – отстоять права ребенка

28.02.2019

Региональные комментарии: ЧП в московской школе: учреждение пытается спасти репутацию, а родители – отстоять права ребенка

Лариса Ильина

В элит­ной мос­ков­ской шко­ле № 67 про­изо­шла мас­со­вая дра­ка уче­ни­ков тре­тье­го клас­са А, со­об­ща­ет РБК. Как за­явил ис­точ­ник в ГУ МВД по Москве, ин­ци­дент про­изо­шел 26 фев­ра­ля, двух уче­ниц 2009 года рож­де­ния и одну 2010 года рож­де­ния до­ста­ви­ли в дет­скую го­род­скую боль­ни­цу. Ме­ди­ки за­фик­си­ро­ва­ли у де­тей за­кры­тые трав­мы жи­во­та, че­реп­но-моз­го­вую трав­му и со­тря­се­ние моз­га. Сей­час угро­зы их жиз­ни и здо­ро­вью нет.

Ди­рек­тор шко­лы № 67 Ан­дрей Коз­лов под­твер­дил ин­фор­ма­цию об ин­ци­ден­те. «При­чи­на – непри­яз­нен­ное от­но­ше­ние друг к дру­гу. Все про­изо­шло на пе­ре­мене по­сле чет­вер­то­го уро­ка», – по­яс­нил он. По­ли­цей­ские ОМВД по рай­о­ну До­ро­го­мило­во уста­нав­ли­ва­ют при­чи­ны про­изо­шед­ше­го. Изу­ча­ет об­сто­я­тель­ства по­та­сов­ки и ко­мис­сия по де­лам несо­вер­шен­но­лет­них.

За­ча­стую при­чин агрес­сив­но­го по­ве­де­ния де­тей несколь­ко. Я при­дер­жи­ва­юсь мне­ния, что обыч­но в ос­но­ве дет­ской агрес­сии ле­жит вос­пи­та­ние в се­мье. Стрес­сы, пе­ре­ме­ны все рав­но свя­за­ны с под­держ­кой ро­ди­те­лей. Толь­ко они несут от­вет­ствен­ность за вос­пи­та­ние и раз­ви­тие де­тей. Даже в те­ку­щей ре­дак­ции Кон­сти­ту­ции РФ нет та­ко­го пунк­та, в ко­то­ром бы про­пи­сы­ва­лось, что за вос­пи­та­ние несут от­вет­ствен­ность и учи­тель, и шко­ла, и ро­ди­те­ли. Сей­час эта обя­зан­ность ле­жит пол­но­стью на се­мье.

Труд­но ска­зать, что спро­во­ци­ро­ва­ло кон­фликт в кон­крет­ной шко­ле. На­сколь­ко это из­вест­но из от­кры­тых ис­точ­ни­ков, воз­мож­но, при­чи­на мог­ла быть в по­ве­де­нии но­вой де­воч­ки. Слож­но оце­нить, агрес­сив­но она вела себя или нет. В при­чи­нах про­изо­шед­ше­го нуж­но раз­би­рать­ся. С мо­мен­та на­ча­ла уче­бы про­шло толь­ко пол­го­да, воз­мож­но, не за­вер­ши­лась адап­та­ция или учи­тель не на­блю­дал за этим про­цес­сом. От класс­но­го ру­ко­во­ди­те­ля в на­чаль­ной шко­ле очень мно­гое за­ви­сит. Учи­те­ля сей­час не име­ют пра­ва остав­лять де­тей од­них, они долж­ны кон­тро­ли­ро­вать их дей­ствия. На­сколь­ко я по­ни­маю, дру­гие ро­ди­те­ли уже об­ра­ща­лись с жа­ло­ба­ми, но шко­ла не об­ра­ти­ла вни­ма­ния на на­зре­ва­ю­щий кон­фликт (на по­ве­де­ние этой де­воч­ки ро­ди­те­ли од­но­класс­ни­ков жа­ло­ва­лись и ра­нее; в шко­лу № 67 эта уче­ни­ца при­ш­ла толь­ко в 2019 году – прим. ред.). Воз­мож­но, ро­ди­те­ли, при­ни­мая жа­ло­бы на свое чадо, не по­ра­бо­та­ли с ре­бен­ком, по­то­му что очень ча­сто агрес­сия – это ре­ак­ция на ка­кие-то оби­ды или уни­же­ние, каж­дый за­щи­ща­ет­ся по-сво­е­му. И здесь, на мой взгляд как ро­ди­те­ля, важ­но во­вре­мя за­ме­тить, что с ре­бен­ком про­ис­хо­дит что-то не то, под­дер­жать его, объ­яс­нить пра­виль­ность по­ве­де­ния, необ­хо­ди­мость дру­жить с кол­лек­ти­вом, по­сколь­ку в бо­лее взрос­лом воз­расте уже слож­но сло­мать сте­рео­тип по­ве­де­ния, за­ло­жен­ный в дет­стве.

Воз­мож­но, шко­ла мало вни­ма­ния уде­ля­ла нерв­но-пси­хи­че­ско­му со­сто­я­нию де­тей, не кон­тро­ли­ро­ва­ла эту си­ту­а­цию. Сей­час, ко­неч­но, труд­но да­вать оцен­ку де­я­тель­но­сти пе­да­го­гов, ад­ми­ни­стра­ции шко­лы, тем бо­лее ко­гда си­ту­а­ция вы­шла за пре­де­лы учеб­но­го за­ве­де­ния.

Не ста­ну на­зы­вать об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния элит­ны­ми и неэлит­ны­ми, тем не ме­нее некая по­доб­ная гра­да­ция меж­ду ними су­ще­ству­ет. У нас в стране есть ка­те­го­рия гим­на­зий и ли­це­ев, то есть су­ще­ству­ют некие бо­лее пре­стиж­ные шко­лы и, услов­но вы­ра­жа­ясь, обыч­ные об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ные. Есте­ствен­но, каж­дое учеб­ное за­ве­де­ние бо­рет­ся за уче­ни­ков, ро­ди­те­лей опре­де­лен­но­го ста­ту­са и уров­ня. Прак­ти­ка за­мал­чи­ва­ния внут­рен­них про­блем су­ще­ству­ет во мно­гих го­ро­дах. На мой взгляд, это по­пыт­ка уйти от про­бле­мы, ведь за­мал­чи­ва­ние не толь­ко не ре­ша­ет си­ту­а­цию, но и усу­губ­ля­ет ее. С од­ной сто­ро­ны, пре­стиж шко­лы от рас­про­стра­не­ния дан­ной ин­фор­ма­ции стра­да­ет, ре­пу­та­ция, от­но­ше­ние к учеб­но­му за­ве­де­нию ме­ня­ет­ся у тех лю­дей, ко­то­рые ра­нее стре­ми­лись сво­их де­тей в него на­пра­вить. Но еще раз по­вто­рю, что за­мал­чи­ва­ние про­бле­мы не ре­ша­ет.

Воз­мож­но, про­изо­шед­шее не сто­ит так ши­ро­ко мус­си­ро­вать, при­вле­кая СМИ и соц­се­ти. Но необ­хо­ди­мо как ми­ни­мум про­ве­сти об­суж­де­ние внут­ри шко­лы, клас­са, с пе­да­го­га­ми, ко­то­рые чаще все­го ра­бо­та­ют с детьми, на­блю­да­ют за ними. Мы все не за­стра­хо­ва­ны от по­доб­ных си­ту­а­ций. Каж­дый ро­ди­тель дол­жен по­ни­мать свои обя­за­тель­ства и осу­ществ­лять за­бо­ту о де­тях. Ад­ми­ни­стра­тив­ные ор­га­ны шко­лы тоже долж­ны осо­зна­вать свою от­вет­ствен­ность и внут­ри учеб­но­го за­ве­де­ния ре­шать име­ю­щи­е­ся про­бле­мы. Все­гда слож­но по­нять, ка­кая сто­ро­на пра­ва в кон­флик­те, по­то­му что шко­ла пы­та­ет­ся спа­сти свою ре­пу­та­цию, а ро­ди­те­ли хо­тят от­сто­ять пра­ва соб­ствен­но­го ре­бен­ка, чего ра­нее не было сде­ла­но, се­мьи по­стра­дав­ших де­тей стре­мят­ся по­ка­зать сте­пень ущер­ба, на­не­сен­но­го их ча­дам. Но сто­ит пом­нить, что лю­бая слож­ная си­ту­а­ция – это не ре­зуль­тат од­но­го дня или ко­рот­ко­го про­ме­жут­ка вре­ме­ни, ча­сто кон­фликт зре­ет про­дол­жи­тель­ное вре­мя.

Ильи­на Ла­ри­са - док­тор эко­но­ми­че­ских наук, до­цент, зав­ка­фед­рой эко­но­ми­ки про­мыш­лен­но­сти и про­из­вод­ствен­но­го ме­недж­мен­та ФГ­БОУ ВО "СамГ­ТУ"

Ссылка